保育園や幼稚園で過ごす子どもたちの中には、保育中に友だちに嚙みついたり、引っかいたりと、攻撃的になってしまう子どもも少なくありません。
「どうしてかみつく（ひっかく）の…
もう本当にお願い…やめて…
気をつけているのに、全然止められない…
そんな風に、1人で悩み、追い詰められている保育士さんも多くいるのではないでしょうか？
- かみつきって、内出血の跡がくっきり残るし
- 顔のひっかき傷は重大だし
- 保護者への報告を思うと血の気が引いちゃうし
「自分の配慮が足りなかったせいだ」という罪悪感で押しつぶされそうになり、跡や傷が消えるまで生きた心地がしない…😰
そんな経験、あなたにもありませんか？
この記事では、子どもが「かみつき・ひっかき」トラブルをしてしまう理由と、元保育士のわたしが１歳児クラス担任時代に実践してきた、具体的な対応方法をお伝えします。
「もう分かっているよ！」という内容もあるかもしれませんが、ぜひ日々の保育の振り返りとして、心を落ちつかせて読んでみてください。
子どもはなぜ「かみつき・ひっかき」をしてしまうの❓
噛みつき・引っかきは、特に１歳から２歳のクラスでよく見られるトラブルです。では、なぜこの時期の子どもたちは、友だちに手を出してしまうのでしょうか？
主な理由としては、次の３つが考えられます。
- 言葉で上手く伝えられない「もどかしさ」
- 友だちとの付き合い方を学ぶ「初心者」だから
- ストレスや不快感のサインかも
詳しく説明していきます。再度確認しながらご覧ください。
言葉で上手く伝えられない「もどかしさ」
１歳児～２歳児の子どもたちは、ようやく言葉を覚え始めたばかり。
「貸して」「やめて」「使っているよ」といった複雑なコミュニケーションは、まだ上手くできません。しかし、彼らの中には確かな「欲求」や「感情」があります。
言葉にならない強い思いが、かみつき・ひっかきという行動となって、溢れてしまうのです。
友だちとの付き合い方を学ぶ「初心者」だから
１歳を過ぎると「自我」が芽生え、同時に周囲の友だちを意識し始めます。
同じ空間にいれば、友だちのおもちゃが気になるし、自分のだから渡したくないし…。でも、どう接すればいいのかがまだ分かりません。
彼らはまだ「人間関係の初心者」。平和に解決する方法を知りません。そのため、体を使った「最大のアピール」として、かみつき・ひっかきを選んでしまうのです。
ストレスや不快感のサインかも
発達の未熟さだけでなく、環境によるストレスも大きな要因です。
「眠たい」「お腹が空いた」といった生理的な不快感や、家庭・園での環境変化によるイライラが攻撃的な行動につながることもあります。
また、保護者や保育士から叱られてばかりで、「厄介者」という視線を浴び続けると、子どもの自己肯定感は低下します。
その心のモヤモヤが限界まで溜まった結果、かみつき・ひっかきとして爆発してしまうのです。
「かみつき・ひっかき」を防ぐには❗攻撃心を切り替える対応策
あなたの保育園や幼稚園では、子どもの噛みつき・引っかきを防ぐために、どのような対策をとっていますか？
ここでは、私がこれまで実践してきた対応策を３つご紹介します。
- 友だちとの距離感を「さりげなく」保つ
- 予兆を捉えて「そっと」制止する
- １対１の関わりと「プラスの言葉がけ」を増やす
具体的にどんな対応策なのか詳しくお話ししていきます。
友だちとの距離感を「さりげなく」保つ
かみつき・ひっかきが起きたときに、最優先すべきは「かみつき癖」「ひっかき癖」をつけさせないことです。
かみつき・ひっかきが習慣化してしまうと、子ども自身も衝動を抑えるのが難しくなります。
そのため、攻撃する隙を与えない環境構成が不可欠。
ただし、「○○くんは危ないから離れて！」といった否定的な言葉かけは厳禁です。あなたはこう言われたら、嫌な気分になりませんか？
🌟保育士の援助🌟
対象の子と他の子が隣同士になったら、保育士が「さりげなく」間に入ること。
「お友だちとぶつかると危ないから、こっちで遊ぼうか」などと自然な理由をつけて、距離を保つよう促してください。
予兆を捉えて「そっと」制止する
かみつこうと顔を近づけた瞬間、爪を立てようとした瞬間、あるいは独特の症状…。「あ、危ない！」と思ったら、迷わず制止しましょう。
「今は機嫌が良いから大丈夫」という油断は禁物！
感情のコントロールが未熟な子どもには、保育士がストッパーになってあげることが大切です。
🌟保育士の対応🌟
- 大きな声を出さない：子どもを驚かせたり、恐怖を与えたりしないよう、手で
そっと止めます。 - 理由に寄り添う：止めた後は、「これが使いたかったんだね」と、まずは
その子の気持ちを、言葉で代弁しましょう。 - 表情で伝える：怖い顔で怒るのではなく、悲しい表情で「痛い…痛いよ」と
諭します。
１対１の関わりと「プラスの言葉がけ」を増やす
かみつき・ひっかきを減らすための根本的な解決策は、子どもの自己肯定感を高めること。
トラブルが多い子は、どういても保育士から注意される回数が増え、愛情不足や自信喪失を感じがちです。
🌟保育士がするべきこと🌟
あえて意図的に、１対１ので関わる時間を作り、プラスの言葉をシャワーのように浴びせてあげてください。
心が満たされ、保育士との信頼関係が深まることで、不思議と攻撃的な衝動は落ちついていきます。
👇👇👇こちらのブログで、この対応法について解説しています。
かみつき・ひっかきを未然に防ぐ🌟子どもを第一に考えた環境構成
噛みつき・引っかきで悩みが絶えない１歳児、２歳児クラスでは、保育士の関わり方だけでなく、「トラブルが起きにくい環境」を整えることが最大の防御になります。
トラブルを減らすための空間づくりのポイントは、以下の3つです。
- 取り合いを防ぐ！「おもちゃの数」の設定
- 「密集」させない！ゆとりある空間づくり
- 「死角なし」で見守る 保育士の配置
どういう対応策なのか、詳しくお話ししていきます。
取り合いを防ぐ！「おもちゃの数」の設定
子どもが友だちに怒りを感じてしまう要因の１つが、「物の取り合い」です。
１歳児～２歳児は自我が芽生え、「これが使いたい！」という欲求が爆発する時期。しかし、まだ「貸して」「いいよ」のやり取りは練習中です。
自分の気持ちを優先したい子どもたちにとって、おもちゃが足りない状況は「トラブルの引き金」になりかねません。
🌟対策すること🌟
特に人気のアイテムは、「同じものを複数」用意することが鉄則です。
- NG例：パトカー、救急車、消防車がそれぞれ１台ずつしかない
- OK例：パトカーを５台、救急車を５台用意する
「同じものがここにもあるよ」と、すぐに提示できる環境があれば、執着や奪い合いによるトラブルを劇的に減らすことができます。
「密集」させない！ゆとりある空間づくり
かみつき・ひっかき癖をつけさせないためには、子ども同士を密着させない環境づくりも重要なんです。
🌟環境構成のコツ🌟
よかれと思って遊びのコーナーを作りすぎると、それぞれの空間が狭くなり、かえって密着の原因になってしまいます。
各コーナーに十分な広さを確保しつつ、子どもたちが自然に分散できるような環境づくりを心がけましょう
「死角なし」で見守る 保育士の配置
トラブルを防ぐためには、保育士一人ひとりの「体の向き」と「意識の配分」が鍵を握ります。「○○先生の側にいるから安心」ではなく、クラス全員で連携して子どもたちを守りましょう。
🌟保育士がするべきこと🌟
- 背中を見せない：次の準備や書類確認をしている保育士も、可能な限り背を
向けず、子どもたちの方に目を向けるようにします。 - 視界の確保：コーナーで見守りに入る際も、そのコーナーの中だけを見るの
ではなく、常に部屋全体が視界に入る位置にいましょう。 - 重点的な見守り：トラブルが起きやす子の側にいる保育士は、一瞬の予兆も
見逃さないよう、その子の「動き」や「視線」に全集中してください。
保育士同士が「今、○○くんの側を離れます」「○○ちゃん、そっちに行きました」と、細目に声をかけあうこと。
クラスの中に「誰も見ていない瞬間」を作らないことが、最大級の予防策になります。
まとめ｜一歩ずつで大丈夫☺️チームで取り組むトラブルゼロの環境づくり
１歳児、２歳児クラスの担任をしていると、どんなに気をつけていても「噛みつき・引っかき」が起きてしまう瞬間はあります。
「また止められなかった…」
「自分の配慮が足りないのかな…」
そう自分を責め、落ち込んでしまうこともあるでしょう。
でも、そうやって悩んでいるのは、あなたが誰よりも子どもたちのことを思い、一人ひとりと真剣に向き合っている証拠です。
かみつき・ひっかきは、決してあなたのせいだけではありません。
- 子どものもどかしい「気持ち」に寄り添うこと
- 物理的「距離感」を保てる環境を整えること
- 保育士同士で「目線」を共有し、チームで守ること
この３つを意識していくだけで、クラスの雰囲気は必ず変わっていきます。
今日からは一人で抱え込まず、園の先生たちとも「どんな時に起きやすいか」を共有し、チーム一丸となって子どもたちの成長を見守っていきましょう。
あなたの優しいまなざしが、子どもたちの安心につながっています。明日からの保育が、少しでも穏やかなものになりますように🙏
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